En cette mi-avril, deux groupes de Saint-Exupéry se sont retrouvés à partir au même moment à Strasbourg : les Terminales 1 et 3 avaient pris le parti du voyage en bus tandis que les 1ère et Terminales STMG prenaient le train. Visite du Parlement européen ainsi que du Conseil de l’Europe. Une plongée dans les institutions de Strasbourg pour promouvoir l’histoire et la citoyenneté européenne : un enjeu de taille pour les futurs adultes que seront très bientôt nos lycéens !
En avril, dans le cadre de leur programme d'histoire-géographie, les élèves de première ont visité, sur deux jours, Verdun, un site emblématique de la Première Guerre mondiale. Cette excursion leur a permis de mieux comprendre les réalités du conflit et l'importance de la mémoire collective. Une expérience formatrice, leur apportant un éclairage concret et enrichissant sur cette époque troublée. Merci aux équipes d’histoire-géographie pour l’organisation du séjour !
Cette année, le voyage culturel des élèves hispanistes des classes de 2nde 3 et 2nde 4 s’est déroulé à Barcelone au début du mois d’avril. Barcelone est une ville dynamique et attrayante, ce que nous avons pu constater grâce à l’afflux de visiteurs et à ses atouts majeurs, tels que son architecture, ses plages et, par chance, son magnifique climat, nous avons ainsi exploré le port en bateau et à vélo !
La découverte de la ville a été une expérience formidable où résonne à chaque instant le travail de l’architecte Antoni Gaudí. Nous avons découvert en particulier quatre de ses œuvres majeures : la Sagrada Familia, le parc Güell, le palais Güell et la Casa Milà (connue aussi sous le nom de La Pedrera). Le point commun entre ces œuvres est l’explosion de couleurs et les formes organiques qui évoquent la nature ainsi que le mouvement des vagues. Grâce à la visite de la Sagrada Familia, nous avons même eu l’opportunité de contribuer à sa construction, faisant ainsi partie, à notre échelle, de l’histoire de ce monument emblématique !
Au travers des différents lieux visités et des expériences variées allant de la gastronomie (El Mercado de la Boquería) à l’histoire du sport (site des Jeux olympiques de 1992), en passant par des paysages magnifiques mêlant mer et montagne, Barcelone a offert aux élèves une vision multiculturelle et leur a permis de découvrir son urbanisme inclusif qui favorise l’intégration en gommant les différences entre les classes sociales.
